INFORMASI UNTUK ANDA

LATIHAN SOAL PRETEST PPGJ 2018 PGSD KEMENDIKBUD

.
.
SUMBER: NASKAH SOAL UJIAN TULIS (PRETES)
PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN PROGRAM PPGT ANGKATAN KE 1
71. Proses evaluasi materi dapat dibagi menjadi empat langkah yaitu (1) penentuan criteria, (2) analilis subjektif, (3) analisis objektif, dan (4) pencocokkan. Berikut ini pertanyaan yang dapat ditanyakan pada analisis objektif, kecuali….
 A.  Kepada siapa materi ajar ini ditujukan?
 B.  Bagaimana materi ajar disusun?
 C.  Apakah tujuan dari materi ajar?
 D.  Siapa penulis materi ajar?

72. Pengembangan materi ajar dengan cara mengubah bagain-bagian tertentu dari sumber aslinya disebut….
 A.  kompilasi.
 B.  adaptasi.
 C.  adopsi.
 D.  menulis sendiri.

73. Materi pembelajaran yang dikemas dengan menggunakan media pembelajaran akan….
A.  lebih jelas, menarik minat siswa, membantu guru untuk menciptakan suasana belajar yang lebih hidup.
B.   membantu guru menciptakan suasana belajar yang disenangi dan suasana belajar menjadi hidup. 
C.    lebih jelas, menarik, menciptakan suasana yang penuh persaingan.
    D.   membantu siswa untuk selalu tersenyum dan senang belajar.



74. Pancasila sebagai sumber nilai bagi bangsa Indonesia dapat terwujud dalam praktik kehidupan bernegara yang berikut.
A. Memberi subsidi tanpa memandang status sosial dan ekonomi.
B. Membangun lapangan kerja sesuai kebutuhan masyarakat umum.
C. Menyediakan lapangan kerja untuk masyarakat kelas bawah.
D. Membangun industri raksasa dalam rangka kompetisi global.

75. Semangat demokrasi konstitusional di Indonesia pernah menurun terutama ketika muncul gagasan demokrasi...
A. berdasarkan UUD 1945.
B. berdasarkan UUDS 1950.
C. Pancasila.
D. terpimpin.

76. Memperhatikan pengalaman eksistensi bangsa-bangsa di dunia, konsep nasionalisme merupakan wahana yang dapat memperkuat ...
A. pertahanan keamanan.
B. demokrasi konstitusional.
C. persatuan dan kesatuan.
D. musyawarah mufakat.

77. Bagi bangsa Indonesia, salah satu jaminan HAM diatur dalam UU No. 39 Tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum yang bertujuan untuk ... 
A. menciptakan iklim yang kondusif untuk berpartisipasi dan kreatif dalam era global.
B. mewujudkan perlindungan hukum yang konsisten dan berkesinambungan.
C. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945.
D. menempatkan tanggung jawab sosial walaupun mengorbankan kepentingan kelompok.

78. Dalam sistem hukum di Indonesia, upaya penegakan hukum berdasarkan pada kekuasaan kehakiman yang bebas.  Hal ini mengandung makna ...
A. dalam menjatuhkan hukuman berdasar kepentingan golongan tertentu.
B. dalam menjalankan tugasnya terlepas dari pengaruh kekuasaan lain.
C. dalam menjalankan tugasnya terikat oleh kekuasaan pemerintah.
D. dalam memutuskan perkara bebas dari ketentuan hukum.

79. Hak seseorang sebagai warga negara Indonesia dan sekaligus sebagai warga dunia dapat tercermin dalam praktik kehidupan berikut. 
A. Mendapat jaminan untuk bertempat tinggal di suatu negara asing.
B. Memperoleh perlindungan hukum dari pemerintah RI.
C. Memperoleh bantuan dana kesehatan dari WHO.
D. Mendapat bantuan beasiswa pendidikan dari suatu negara asing.
80. Dalam praktek kehidupan bermasyarakat yang beragam dalam berbahasa, warga negara yang baik akan ... 
A. berbahasa daerahnya ketika ia berkomunikasi dengan keluarganya.
B. berbahasa nasional ketika berbicara dalam forum lokal dan nasional.
C. berbahasa sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan lingkungannya.
D. menggunakan bahasa yang baik dan benar sekalipun dalam forum informal.

81. Untuk memanfaatkan sekolah sebagai sumber belajar, guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran yang sebagai berikut...   
A. mengadakan kegiatan pembelajaran di lapangan olah raga milik sekolah bersama masyarakat.
B. menggunakan kelas sebagai tempat diskusi tentang kebersihan di sekolah.
C. meminta siswa agar mengunjungi kantor kecamatan yang tidak jauh dari sekolah.
D. menugaskan siswa mewawancarai guru dan kepala sekolah untuk membuat portofolio kelas.

82. Kebudayaan Indonesia lahir dari masyarakat yang beragam di tengah dinamika kehidupan global merupakan ...
A. peluang untuk memperkaya kebudayaan nasional secara lebih terbuka.
B. awal kemajuan kebudayaan nasional dan daerah di masyarakat.
C. ancaman bagi perkembangan kebudayaan daerah di masa depan.
D. peluang bagi pemerintah untuk membatasi masuknya budaya asing.

83. Konsep ruang dan waktu dalam konteks dinamika kehidupan global dapat  tercermin dari fenomena kehidupan sebagai berikut...
A. Kasus flu burung telah meluas akhir-akhir ini sehingga mengancam bangsa-bangsa di dunia terutama Asia dan Eropa.
B. setiap negara mengadakan kerjasama dengan negara lain untuk memenuhi kepentingan nasionalnya.
C. Iran dicurigai mengembangkan senjata nuklir oleh Amerika Serikat dan membawanya ke PBB.
D. Amerika telah menguasai wilayah Irak untuk menjatuhkan kekuasaan Sadam Husen.

84. Dalam pembelajaran tematik, sub tema: Indonesiaku Bangsa yang Berbudaya, salah satu rumusan KD adalah: Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan, tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Pembelajaran tersebut dilaksanakan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik berikut.  
1. Siswa mencermati teks percakapan yang disajikan pada buku siswa dan mencari informasi dari berbagai sumber tentang ekspor impor.
2. Siswa secara berkelompok mencermati instruksi cara membuat iklan dengan menggunakan poster.
3. Siswa mengumpulkan berbagai informasi tentang berbagai iklan sebuah produk.
4. Siswa secara kelompok menyimpulkan hasil pekerjaan poster iklan.

Langkah kegiatan siswa tahap menggali informasi yang tepat adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3

85. Guru kelas V menyusun RPP sub tema: Wujud benda dan Cirinya. Salah satu indikatornya adalah: Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ... .
A. dengan studi pustaka, siswa menemukan informasi berkaitan dengan perubahan alam yang disebabkan perilaku manusia dengan cermat.
B. dengan kegiatan membaca sebuah laporan, siswa dapat menuliskan kembali isinya dengan bahasa yang baik dan benar.
C. dengan pengamatan lingkungan, siswa dapat menuliskan hasil amatannya dengan bahasa yang baik dan benar.
D. dengan membaca, siswa dapat menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku manusia.

86. Dalam pembelajaran tematik, tema: Hidup Rukun, sub tema: Hidup Rukun di Sekolah, rumusan KD menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru menanamkan sikap santun melalui contoh-contoh kesantunan. Untuk melakukan penilaian, guru dapat menggunakan bentuk penilaian sebagai berikut:
1. Penilaian diri
2. Penilaian antar teman
3. Lembar observasi.
4. Kinerja
5. Jurnal
Bentuk penilaian yang sesuai untuk mengukur sikap santun adalah ... .
A. 1, 2, 4, 5
B. 2, 3, 4, 5
C. 1, 3, 4, 5
D. 1, 2, 3, 5

87. Dalam pembelajaran tematik, tema: Bermain di Lingkungan, sub tema: Bermain di Lingkungan Rumah, rumusan indikator: Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran. Rumusan tujuan yang sesuai adalah ... .
A. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menerapkan norma dalam keluarga dengan baik.
B. dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat menjelaskan norma dalam keluarga dengan baik. 
C. dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran dengan percaya diri.
D. dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga dengan percaya diri.

88. Dalam pembelajaran tematik, tema: Aku dan Sekolahku, sub tema: Tugas-tugas Sekolahku, rumusan KD: Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. Jika guru menyajikan pembelajaran tema tersebut dilakukan dengan tidak dalam bentuk finalnya tetapi mengharapkan siswa mengorganisasi sendiri pengetahuannya, maka model pembelajaran yang tepat digunakan adalah adalah ... .
A. Project Based Learning
B. Discovery Learning
C. Problem Solving
D. Problem Based Learning

89. Dalam pembelajaran tematik, sub tema: Macam-macam peristiwa dalam kehidupan, rumusan indikator: Menjelaskan pentingnya air bagi kelangsungan hidup manusia dan peristiwa di bumi. Guru menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajarannya. Pertanyaan yang tepat untuk mengasosiasi (menalar) adalah ... .
A. Bagaimana bila hujan tidak pernah turun dalam jangka waktu yang panjang?
B. Bagaimana bila hujan terlalu sering pernah turun dalam jangka waktu yang panjang?
C. Tahukah kamu dimana tanaman padi bisa tumbuh subur?
D. Menurutmu, bagaimana hubungan antara air dengan bidang selain pertanian? 

90. Jika rumusan indikatornya: Menjelaskan rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. Rumusan Indikator tersebut merupakan penjabaran dari KD ... .
A. merancang dan membuat rangkaian seri dan paralel menggunakan sumber arus searah.
B. mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, teliti, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah.
D. menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun secara berkelompok. 

91. Di awal pembelajaran siswa mengamati gambar tentang kerukunan hidup dalam masyarakat. Kemudian siswa diminta membuat pertanyaan terkait gambar yang diamati dengan menggunakan kalimat tanya yang tepat. Siswa mengisi tabel perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan. Berdasarkan pengamatan tersebut, siswa diminta menceritakan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga.  Langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik mencakup:
1. Mengamati
2. Menanya
3. Menggali informasi/mencoba
4. Menalar
5. Mengomunikasikan

Penggalan pembelajaran di atas, meliputi langkah pendekatan saintifik berikut.
A. 1, 3, dan 4
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 5
D. 1, 2, dan 5
92. Pembelajaran tematik, dengan tema: Bangga sebagai Bangsa Indonesia, sub tema: Indonesia, bangsa yang cinta damai. Rumusan KD: Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, di sekolah, dan masyarakat. Indikator: memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 
Jenis-jenis penilaian hasil belajar siswa diantaranya adalah:
1. Tes tulis
2. Tes lisan
3. Observasi
4. Penugasan
5. Jurnal
Penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah ...
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4

93. Rumusan KD: Mengamati, mengolah, menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan teks dengan memilih dan memilah kosakata baku. Rumusan indikator: menuliskan informasi dari teks tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia. Salah satu kemampuan yang dinilai adalah mengurutkan sekelompok data. Aspek yang akan dinilai dalam mengurutkan sekelompok data tersebut di bawah ini, KECUALI ...
A. pengetahuan dan isi 
B. penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 
C. keterampilan membuat tabel yang baik dan sistematis
D. sikap kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas

94. Salah satu indikator pembelajaran tematik adalah menunjukkan hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat yang berkaitan pelestarian lingkungan. Tujuan pembelajarannya adalah “Dengan berdiskusi, siswa dapat menunjukkan hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan. Model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah ....
A. Project Based Learning
B. Problem Solving
C. Problem Based Learning
D. Discovery Learning
95. Pembelajaran tematik, dengan tema: Bangga sebagai Bangsa Indonesia, sub tema: Indonesia, bangsa yang cinta damai. Rumusan KD: Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, di sekolah, dan masyarakat. Indikator: memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. 
Jenis-jenis penilaian hasil belajar siswa di antaranya adalah:
1. Tes tulis
2. Tes lisan
3. Observasi
4. Penugasan
5. Jurnal

Penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah ... .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4

96. Rumusan KD: Memahami manusia Indonesia dalam aktifitas yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. Tujuan pembelajarannya adalah: Dengan mengamati lingkungan sekitarnya dan melakukan wawancara, siswa dapat mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga budaya yang ada di masyarakat. Dalam pembelajaran, guru memfasilitasi siswa dalam hal perencanaan wawancara, menentukan responden yang diwawancarai, menentukan jadwal pelaksanaan wawancara, dan melaporkan hasil wawancara. Langkah-langkah ini merupakan penerapan tahap-tahap model pembelajaran ... .
A. Project Based Learning
B. Problem Solving
C. Problem Based Learning
D. Discovery Learning

97. Rumusan KD pada pembelajaran tematik adalah menemukan rumus keliling dan luas llingkaran melalui percobaan. Rumusan indikator menentukan rasio keliling dan diameter keliling. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan pendekatan saintifik. Langkah pembelajaran yang dilakukan guru sebagai berikut:
1. Membuat lingkaran dari karton dengan ukuran jari-jari yang berbeda.
2. Mengukur keliling setiap lingkaran.
3. Membandingkan antara keliling dan diameter.
4. Mempresentasikan hasil pemecahan masalah tentang keliling dan diameter lingkaran

Kegiatan menggali informasi/eksperimen adalah ... .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 4

98. Rumusan indikator menjelaskan kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin, kodi). Rumusan tujuan pembelajaran yang sesuai adalah ... .
A. dengan latihan soal cerita tentang operasi hitung satuan kuantitas, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari.
B. dengan membaca teks penyelesaian soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari.
C. dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas, siswa dapat menyelesaikan masalah dengan teliti.
D. dengan membaca soal cerita, siswa dapat menyelesaikan persoalan kehidupan sehari-hari dengan benar.

99. Rumusan KD: Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya. Rumusan tujuannya adalah dengan mengamati gambar tulang rangka manusia, siswa mampu mengklasifikasi tulang rangka manusia menjadi 3 bagian dengan teliti. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. Bentuk kegiatan siswa pada langkah mengomunikasikan adalah sebagai berikut, KECULAI ... . 
A. mengumpulkan laporan berupa gambar tulang rangka manusia.
B. menyajikan hasil diskusi kelompok tentang fungsi rangka manusia dalam bentuk tabel.
C. menyimpulkan fungsi rangka tubuh manusia.
D. melaporkan hasil kerja kelompok dalam bentuk gambar komik tulang ragka manusia.

100. Rumusan indikator dalam suatu pembelajaran tematik adalah: Mengenal berbagai perubahan wujud benda. Kegiatan saintifik pada langkah mengamati sebagai berikut, KECUALI ... . 
A. mengamati gambar berbagai bentuk benda
B. mengamati benda-benda yang ada di sekitarnya
C. membaca teks terkait berbagai bentuk benda
D. menjawab pertanyaan mengapa kapur barus yang diletakkan di lemari semakin lama semakin kecil.

Tag : PPG
Back To Top